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martes, 29 de abril de 2014

Día Mundial de la Danza

Hoy es el día mundial de la danza , y para celebrarlo , vamos a ver que aportes beneficiosos tiene esta para nuestra salud:

6 beneficios para la salud física.


1. Beneficia la salud del corazón.


El baile es uno de los ejercicios más beneficiosos para la salud del corazón. Fortalece los pulmones y el corazón, y mejora la circulación. La American Heart Association (AHA por sus siglas en inglés) recomienda el baile como ejercicio aeróbico para reducir los riesgos de las enfermedades del corazón. Para recibir los beneficios que aporta el baile a la salud del corazón, es necesario practicar baile con regularidad todas las semanas.
El baile tiene unas características sociales y creativas que lo convierten en un ejercicio más atractivo para la salud que otros ejercicios aeróbicos. Los expertos piensan que las personas tienen más tendencia a mantener la motivación y el entusiasmo de hacer ejercicio cuando el ejercicio es baile.

2. Ayuda a controlar la presión arterial, el colesterol y el azúcar en la sangre.


El baile ayuda a controlar tres aspectos de la salud importantísimos: Ayuda a controlar la presión arterial, el nivel de azúcar en la sangre y los niveles de colesterol. No sólo ayuda a disminuir los niveles del colesterol malo. También ayuda a aumentar el colesterol bueno.

3. Mejora la postura.


Uno de los principales beneficios del baile para tu salud física es la postura. El baile ayuda a mejorar la postura, un aspecto esencial de la salud. Fortalece el sistema muscular y los huesos. Da más flexibilidad a la columna vertebral y a todos los músculos.
Esto es clave para que el cuerpo pueda sostener una postura adecuada. El baile también ayuda a liberar al cuerpo de tensiones innecesarias que podrían causar problemas de postura.
Todos los tipos de baile requieren la alineación correcta de las diferentes partes del cuerpo. La disciplina constante de mantener una buena postura mientras se baila mejora la postura en el diario vivir.
Una buena postura beneficia la salud de muchas maneras. Se ha comoprpobado que una buena postura evita la fatiga y mantiene al cuerpo libre de lesiones.
Una buena postura también evita anormalidades en la espina dorsal, que más adelante podrían causar serios problemas de salud. Disminuye el deterioro de la superficie de las articulaciones, reduciendo así el riesgo de la artritis.

4. Disminuye el riesgo de la osteoporosis.


El baile es un ejercicio de fuerza que puede prevenir la pérdida de la masa ósea. Muchos estilos de baile requieren de movimientos que fortalecen los huesos como la tibia, el peroné y el fémur. A largo plazo, una práctica regular de baile podría prevenir la osteoporosis.

5. Mejora la flexibilidad, agilidad, coordinación y balance.


Estos beneficios del baile para tu salud física a menudo pasan desapercibidos. El baile mejora destrezas y habilidades que son muy importantes para la salud en general.
La flexibilidad, agilidad, coordinación y balance que se adquieren con una disciplina de baile ayudan a mantener al cuerpo libre de lesiones. Con este tipo de entrenamiento, el cuerpo puede responder mejor en caso de accidentes y reducir las probabilidades de lesiones graves.
El baile podría ayudar a mejorar la capacidad de movimiento en personas que padecen de enfermedades neurológicas. En un estudio realizado en la escuela de medicina de Washington University, bailar tango argentino resultó ser mejor que otros ejercicios para mejorar la capacidad de movimiento en los pacientes de la enfermedad de Parkinson.

6. Aumenta el nivel de energía.


El baile es un ejercicio que mantiene a las personas con un buen nivel de energía. Según un estudio publicado en el The Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition, tan solo una clase de baile a la semana puede aumentar el nivel de energía de una manera significativa.
Esto sucede por muchas razones. Como ejercicio aeróbico, el baile aumenta la capacidad de resistencia para realizar cualquier actividad física. Ayuda a liberar endorfinas, las hormonas de la felicidad que combaten el estrés.

También el baile es una actividad social y creativa que da la oportunidad de entablar relaciones. Se ha comprobado que las actividades sociales fortalecen el sistema inmunológico. O sea, son tantos los beneficios del baile para tu salud física que, el resultado es energía, fuerza y vitalidad. No se puede pedir más de una actividad tan divertida.

5 beneficios para la salud mental



1. Mantiene al cerebro en forma.


El baile es un ejercicio excelente para el cerebro. Esos patrones de movimientos que se aprenden en cualquier tipo de baile estimulan al cerebro y nos hacen más inteligentes. A cualquier edad, el baile ayuda a aumentar la actividad cognoscitiva del cerebro. Esto quiere decir que nuestra capacidad de adquirir conocimientos y aprender cosas nuevas aumenta con el baile.
El baile estimula al cerebro de muchas maneras. Cuando aprendemos rutinas de baile y coreografías, mejoramos nuestra memoria y la habilidad de realizar varias tareas al mismo tiempo. Cada vez que tomamos una decisión cuando estamos bailando-- ya sea para recordar un movimiento, improvisar o seguir a una pareja—estamos ejercitando el cerebro de una manera saludable.
Este tipo de actividad ayuda a que tengamos una mente más alerta, ágil y abierta. A largo plazo, todos estos beneficios del baile para el cerebro repecurten en una mejor salud mental durante la edad avanzada.

2. Disminuye el riesgo de la demencia y la enfermedad de Alzheimer.


Los beneficios del baile para la salud mental se reflejan en la reducción de ciertas enfermedades mentales típicas de la edad avanzada. Un estudio realizado por el American Council on Exercise descubrió que las personas que bailan Ballroom al menos dos veces a la semana son menos propensas a desarrollar demencia.
También algunos investigadores han descubierto que el baile podría ayudar a reducir los riesgos de la enfermedad de Alzheimer.

3. Aumenta el sentido de bienestar.


Uno de los principales beneficios del baile para la salud mental es el sentido de bienestar que experimentan las personas que bailan con regularidad. El baile ayuda a liberar el estrés y aumenta la producción de endorfinas, esas deliciosas hormonas de la felicidad.
Es una actividad que mantiene a las personas activas a nivel social. Las personas que bailan tienen muchas oportunidades de compartir con otras personas. Esto es de suma importancia para la salud.
Se ha comprobado que las actividades sociales ayudan a que las personas tengan una vida más longeva y sana. De hecho, mantener relaciones positivas es tan importante para la salud como el ejercicio y una buena dieta.

4. Reduce los síntomas de la depresión.


El baile es un recurso excelente para ayudar a las personas que padecen de depresión. Cualquier tipo de baile es capaz de ayudar a una persona a que se sienta mejor, porque estimula la producción de endorfinas.
En algunos estudios se ha observado que las personas que padecen de depresión muestran menos síntomas y más vitalidad después de bailar. El baile también es un recurso en muchas terapias, como en la danzaterapia, para ayudar a las personas a sanar sus problemas mentales y emocionales.

5. Aumenta la autoestima.


Mejorar la autoestima es uno de los beneficios del baile para la salud mental más valiosos. Una buena autoestima reduce el riesgo de numeorosas enfermedades mentales, como la anorexia, la bulimia y la depresión. El baile es una actividad creativa excelente para fortalecer la autoestima y mantener estas enfermedades lejos.
El baile puede ayudar a una persona a sentirse cómoda o cómodo con su cuerpo y apariencia física. Bailes como la danza del vientre, el flamenco, la salsa y las danzas africanas celebran todos los tipos de cuerpo. Estos bailes tienen el potencial de mejorar la autoestima.
El baile también beneficia la autoestima por sus cualidades craetivas. En la mayoría de los bailes, las personas tienen la oportunidad de expresar a su yo verdadero. Esto es posible, aun cuando están bailando pasos y movimientos que aprendieron de otra persona.









ENTREVISTA A ANA VILLAESCUSA

Ana Villaescusa es licenciada en Biología Fundamental por la Universidad de Sevilla, lleva 36 años en la docencia.
Ha ejercido cargo de responsabilidad en el centro durante dos períodos:
- Jefe de estudio durante 1986/87
- Entre 1995-2000 Jefe de estudio de Secundaria
Preside la Asociación de Amigos de la Ciencia de Algeciras desde su creación en el 2011.
Actualmente se encuentra con una jubilación parcial de siete horas lectivas a la semana.

MÉRITOS DE LA PROFE

-Segundo Accesit en el concurso de Meteorología de la FECYT en el curso 05-06 con el trabajo, "Como ser meteorólogos en una semana".
-Finalista en Ciencia en Acción en las convocatorias 08-09,09-10,10-11,11-12 y 12-13.
-Primer premio Ciencia en Acción en la convocatoria 12-13.Categoria Sostenibilidad.
-Primer premio Ciencia en Acción en la convocatoria 11-12.Laboratorio de Biología.
-Finalista en los Premios Nacionales Don Bosco.Zaragoza 2011 y 2012.
-Participante en Playful Sciencie .Bélgica 2012.
-Medalla de Honor en Ciencia en Acción 2012.
-Participante en Science on Stage .Alemania 2013
-Yale Educator Award.EEUU.2012
-Participante en los Encuentros de alumnado investigador de la provincia de Cadiz desde el año 2007.Organizadora del a convocatoria 12-13.Algeciras.
-Participante y organizadora de las Jornadas de Ciencia en la Calle de Algeciras desde 2006.
-Primer premio en el I Certamen de jóvenes Investigadores ," Ciudad de Algeciras".2013
-Andaluza especial 2012
-Medalla Virgen de la Palma 2013. Asociación de amigos de la Ciencia,Diverciencia.13/8/13.
-Presidenta de la Asociacion Amigos de laCiencia ,Diverciencia.
-Miembro del grupo Divulgadores de Ciencia .




Tutor y amigo


Es la persona del centro que mejor me conoce, está conmigo muchas horas porque me da muchas asignaturas y debe estar en constante relación con mi familia:

  • Facilita mi integración en el grupo y en la escuela.
  • Colabora con el equipo de Orientación Educativa.
  • Coordina a todos los maestros y maestras que intervienen en mi clase.
  • Coordina y realiza el seguimiento de mi proceso de evaluación continua.
  • Mantiene una relación permanente y cooperativa sobre el desarrollo de mi aprendizaje de manera presencial y a través de la tutoría electrónica.
  • Informa sobre mi evolución escolar, los objetivos y competencias establecidos en el currículo, mis progresos y dificultades para adquirirlos. 
  • También informa sobre mis faltas de asistencia y puntualidad.








sábado, 26 de abril de 2014

LA JUNTA SOLICITARÁ LA SUSPENSIÓN CAUTELAR DE LA LOMCE

La Junta solicitará ante el Tribunal Supremo la suspensión cautelar de la LOMCE

El consejero Luciano Alonso explica que con esta decisión se pretende evitar “un daño irreparable” a varias generaciones de alumnos


El consejero de Educación, Cultura y Deporte, Luciano Alonso, ha anunciado hoy en Granada, durante la reunión del Consejo Escolar de Andalucía, que la Junta presentará un recurso contencioso administrativo ante la Sala del Tribunal Supremo para solicitar la suspensión cautelar de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

El Gobierno andaluz ha tomado esta decisión, según ha explicado Alonso, ante la necesidad de poner en marcha todos los mecanismos para evitar la aplicación de la norma, ya que el recurso interpuesto ante el Tribunal Constitucional no paraliza la ley de forma inmediata, y porque así lo han solicitado padres, alumnos, profesores y sindicatos. El consejero ha destacado que el objetivo es impedir “un daño irreparable” a varias generaciones de estudiantes.

El titular de Educación ha recalcado que se recogen de este modo las peticiones de la comunidad educativa y también del Parlamento de Andalucía, que aprobó ayer con los votos del PSOE y de IU-LV-CA una proposición no de ley para instar a la Junta a impedir la aplicación de la LOMCE en el próximo curso 2014-15. 

Alonso ha subrayado que “la comunidad educativa en general y la Junta de Andalucía han luchado intensamente para parar o mejorar la ley”. Lo que se ha intentando desde la negociación, el diálogo o buscando su aplazamiento, ha añadido, “pero sólo hemos obtenido del Gobierno de Rajoy desplantes y rectificaciones parciales -también improvisadas-, y promesas de inversión que no están documentadas en ningún sitio”.

Ante los miembros del Consejo Escolar de Andalucía, Luciano Alonso ha hecho hincapié en que “la Junta está trabajando para que esta ley suponga, pase lo que pase, los menores prejuicios para nuestra comunidad, porque no estamos dispuestos a renunciar a aspectos como la educación por competencias, al carácter humanista e integral de la formación, o a mantener los refuerzos educativos y la atención a la diversidad”.

Para ello la Consejería de Educación, Cultura y Deporte prepara el desarrollo de sus competencias autonómicas a través del diseño de los nuevos Decretos de Enseñanzas de Andalucía, ya que cada comunidad tiene la obligación de completar el currículo educativo. No obstante, el consejero ha advertido de que resulta imposible que la normativa andaluza pueda estar aprobada y publicada en plazo, debido a la escasez de tiempo entre la publicación de la legislación estatal y el inicio del próximo curso escolar.

Según Luciano Alonso, “este apresurado calendario también dificulta o impide informar adecuadamente a los centros, a las familias, a los servicios de apoyo, a las editoriales, etcétera, por lo que hemos decidido que el próximo curso sea de transición”.

Dadas estas circunstancias, y mientras se publican en Andalucía los nuevos decretos, la Consejería dará instrucciones a los centros para que el curso 2014/15 se inicie con normalidad y seguridad. El consejero ha destacado que este borrador de instrucciones está siendo consensuado con el profesorado, asociaciones profesionales y familiares, asociaciones de centros privados concertados y centros públicos, centrales sindicales, mesa sectorial de educación, etcétera.
 
Educación para la Ciudadanía y Música

Entre las medidas contenidas en estas instrucciones cabe señalar que continuarán las acciones de refuerzo educativo al alumnado con necesidades específicas de apoyo y las asignaturas de Educación para la Ciudadanía y Música, como hasta el momento. Igualmente, las materias de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales se podrán impartir de forma conjunta mientras se elabora el proyecto educativo de los centros, aunque deberán ser valoradas y calificadas con carácter diferenciado en los documentos de evaluación.

También se mantendrá de forma transitoria la planificación curricular establecida en los proyectos educativos de los planes de los centros hasta la aprobación de la normativa andaluza, así como la organización en ciclos de la Educación Primaria.

Los resultados de las pruebas individualizadas de evaluación serán conocidos únicamente por cada centro y por la comisión para el seguimiento de los rendimientos escolares, pero en ningún caso serán difundidos. 

Por otro lado, los colegios e institutos seleccionarán los libros de texto como hasta ahora entre aquellos inscritos en el Registro, y la Junta sólo mantendrá su programa de gratuidad sobre estos manuales. 

Sobre la Formación Profesional Básica, el consejero ha indicado que "no hay más remedio" que implantarla al eliminar la LOMCE los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI). Sin embargo, ha destacado que "con nuestras instrucciones se garantizará a la práctica totalidad del alumnado de los actuales PCPI la oferta de 1º de FPB para el próximo curso escolar".

El consejero de Educación ha concluido que "nuestro compromiso es que esta transición se haga de forma responsable, procurando el menor daño posible al alumnado", aunque ha dicho confiar en que el Tribunal Supremo paralice la puesta en marcha de la LOMCE.

miércoles, 23 de abril de 2014

¡¡¡2000 VISITAS !!!




¡2000 VISITAS! SOIS UN ESTIMULO PARA SEGUIR MEJORANDO, NO OLVIDÉIS QUE AGRADECEREMOS CUALQUIER COMENTARIO O SUGERENCIA QUE SE OS OCURRA, VUESTRA COLABORACIÓN CUENTA.






23 DE ABRIL. DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

Hoy, 23 de abril es el día del libro, ¿pero sabemos por qué?


23 de abril. Día Internacional del Libro
El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial, ya que en este día y en el año de 1616 fallecieron personalidades como Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. Igualmente se conmemora el nacimiento o muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.


La celebración de este día fue una decisión espontánea tomada en la Conferencia General de la UNESCO que se celebró en París en 1995, para rendir un homenaje universal a los libros y autores.

"Ventana abierta a la diversidad de las culturas y puente tendido entre las civilizaciones, vector de valores, de saberes, del sentido estético y de la imaginación, el libro es ante todo obra de la inteligencia, la creatividad y la cultura humanas: por ello enriquece el patrimonio inmaterial de la humanidad..." (Koïchiro Matsuura, Director General de la UNESCO).

Y como hoy es el día del libro, os queremos "regalar" un LIBRO: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/cromuerte.pdf
Esperemos que os guste esta novela de Gabriel García Márquez

martes, 22 de abril de 2014

Entrevista a Gabriel Ruíz Ruíz

¡¡Entrevistamos a Gabriel Ruíz Ruíz, un maestro que ha dedicado toda su vida a la docencia!!



     Gabriel estudió en la Escuela de Magisterio de Ceuta. Perteneció a la primera promoción del Plan del 68, que constaba de dos años de estudio y uno de prácticas remuneradas. "450 pesetas aproximadamente nos daban al mes" nos confirma Gabriel. Cuando terminó la carrera no ejerció como maestro interino porque no había plazas en Ceuta. Trabajó en una oficina y después se embarcó dos meses en un barco de pesca. Llegó a La Línea y entonces empezó como interino en el colegio Buenos Aires, siendo tutor de segundo de Primaria pero tuvo que cambiar la tiza y la clase por las guardias del Servicio Militar. Cuando lo terminó volvió a las clases pero esta vez en distintos colegios linenses: Grupo Playa, Isabel la Católica, Atunara y Santa Ana. Aproximadamente en el año 79, aprobó las oposiciones y le dieron plaza fija en el colegio la Atunara, aunque ese no iba a ser su colegio definitivo, pues gracias a la acumulación de puntos, consiguió entrar en el colegio Huerta Fava, siendo tutor de primer ciclo de Primaria y en el que permaneció hasta su jubilación en el 2010. 





P: ¿Cuántas reformas educativas has sufrido en tus años como docente?

R: Durante mis años como docente han habido hasta siete reformas educativas, pero el trabajo era el mismo. Quizás cambiaban algunos libros, temarios u objetivos. Por ejemplo, antes en segundo de Primaria, los niños aprendían a dividir casi perfectamente. Ahora en cambio las divisiones se enseñan pero muy poco o no se llegan a enseñar en este curso.






P: ¿Has tenido alguna vez alumnos de diferentes culturas en una misma clase? Cuéntanos cómo se relacionaban con sus compañeros de clase.

R: Sí, un año tuve a un alumno de Inglaterra y otros años a alumnos indúes. La relación con los compañeros de clase era normal. Los niños son pequeños y no entienden de etnias, ellos se ven todos iguales. En cuanto al aprendizaje, he de decir que al inglés sí le costó más trabajo que a los indúes debido al idioma. Cuando un niño de una cultura diferente aprende el idioma y lo entiende, es capaz de seguir la clase como otro cualquiera. 






P: Cuando explicabas y querías que los niños atendieran, ¿Cómo captabas su atención?

R: La atención en  los cursos de primero y segundo de Primaria se capta sin problemas porque normalmente les gusta el colegio y se lo pasan bien en él. "Cuando tocaba explicar el fuego, les hablaba de los hombres primitivos y les contaba la lección como si fuera un cuento" decía el maestro. Este tipo de técnicas funcionan muy bien con los niños porque se les quedan las cosas mucho mejor.





P: ¿Qué asignaturas impartías y cuál te gustaba dar más?

R:  En un principio, impartía todas las asignaturas pero después llegaron los maestros especializados en Inglés, Religión y Educación Física y entonces hubo un cambio en nuestro horario.

    Me gustaban todas, pero la que más Conocimiento del Medio porque me encantan los animales y las plantas. 
    
   



P: ¿Qué beneficios crees que tienen las nuevas tecnologías en las aulas?

R: No las he llegado a utilizar nunca pero pienso que me hubiera costado utilizarlas. Al principio somos reacios a cualquier modificación porque no sabes cómo va a salir, pero después te vas acostumbrando. Por otra parte, creo que son muy buenas pero a los maestros veteranos les cuesta adaptarse a ellas.






P: ¿Has tenido alguna vez algún alumno con alguna discapacidad? ¿Cómo trabajabas con él?

R: Sí, tuve a un alumno autista. Costaba trabajar con él, lo hacía de manera individual, intentaba integrarlo y además le costaba relacionarse con los compañeros por lo que intentaba apoyarlo. Aparte de estar en mis clases, iba también a clases de Educación Especial donde trabajaba con la especialista.






P: ¿Qué recursos didácticos utilizabas?

R: Utilizaba muchas fichas, mapas, esquemas, diapositivas, pero lo que más me gustaba era la pizarra. Había veces que salíamos al patio por ejemplo para enseñar el reloj solar, pero siempre solía dar las clases en el aula.  






P: Y para terminar nos encantaría saber cómo era un día de trabajo

R: Empezaba con un dictado, después explicaba y ponía ejercicios para repasar temas anteriores y para trabajar el tema explicado. 

    Después tocaba matemáticas, explicaba la lección y ponía ejercicios de ordenar, problemas, sumas, restas, multiplicaciones.

    Después del recreo era la hora de Conocimiento del Medio y hacía lo mismo. Primero explicaba la lección y después mandaba ejercicios del libro.

    "Me gustaba mucho machacar las cosas para que les quedara claro" contaba Gabriel.













Queremos agradecer a Gabriel Ruíz Ruíz su colaboración en nuestro blog. Esperemos que le guste la entrevista de la que ha sido protagonista.




Cine Politecnica

Todos los Jueves de cada mes tendréis la opción de disfrutar de un agradable film, a partir de las 18:45 en la Universidad Politécnica de Algeciras. Aquí tenéis la segunda pelicula del mes de Abril,tendrá lugar el Jueves 10. ¡A disfrutar!







domingo, 20 de abril de 2014

EL LEGADO DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

La muerte de este escritor sudamericano tan afamado, ha sido una verdadera lástima para todos aquellos  aficionados a su lectura.

Gabriel Garcia Marquez.jpg
Gabriel José de la Concordia García Márquez (Aracataca, 6 de marzo de 1927 - México, D. F., 17 de abril de 2014 ), más conocido como Gabriel García Márquez , fue un escritor, novelista, cuentista, guionista, editor y periodista colombiano. En 1982 recibió el Premio Nobel de Literatura.
Está relacionado de manera inherente con el realismo mágico y su obra más conocida, la novela Cien años de soledad, es considerada una de las más representativas de este género literario e incluso se considera que por su éxito es que tal término se aplica a la literatura desde los años setenta. En 2007, la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española lanzaron una edición popular conmemorativa de esta novela, por considerarla parte de los grandes clásicos hispánicos de todos los tiempos. 

Por ello, pongo a vuestra disposición esta página donde podrán descargar 10 de sus mejores obras.

lunes, 14 de abril de 2014

¡¡Por una mejor Ortografía!!

Para no cometer más faltas ortográficas, debemos saber que:


"Haber" es un verbo, "a ver" es mirar y "haver" no existe.

"Hay" es del verbo haber, "Ahí" es un adverbio de lugar, "Ay" es una interjección y "ahy" no existe.

"Halla" es encontrar, "haya" es del verbo haber y "haiga" no existe.

"Iba" es del verbo ir, "iva" es un impuesto e "hiba" no existe.

"Valla" es una cerca, "vaya" es del verbo ir y "baya" es un fruto.


















sábado, 12 de abril de 2014

22 Curiosidades Sobre El Sistema Educativo Finlandés

¿Cuál es la solución a los problemas de los países del tercer mundo?
!Invertir en educación¡

Aquí van algunas curiosidades del sistema educativo finlandés para pensar un poco sobre ello.


http://www.taringa.net/posts/info/15910510/22-curiosidades-sobre-el-sistema-educativo-Finlandes.html




miércoles, 9 de abril de 2014

Super Antonio

Antonio, un niño gaditano de cinco años, padece una parálisis cerebral y es todo un ejemplo de integración en su colegio y en la vida. Su vídeo ha sido uno de los más emocionante de todos los tiempos y un claro ejemplo de inclusión social.




Antonio tiene parálisis cerebral y, como dicen sus compañeros del colegio, "va en un carrito especial". El pequeño se siente uno más en el colegio, Camposanto, situado en San Fernando, Cádiz.

Tanto los profesores como sus propios compañeros, con tan sólo cinco años, han hecho que su problema pase desapercibido para todos. Y es que Antonio, si destaca por algo, es porque es muy listo, y así lo dicen los demás niños: "Es muy inteligentes, sabe leer..."

El vídeo que decidió dedicarle el colegio para felicitar las navidades, titulado "Super Antonio" está en boca de todos gracias a las redes sociales, como ejemplo de inclusión social. La prueba es que Antonio es el chico más querido de toda la clase e incluso del colegio entero.

Muchos días, la hora de entrada al colegio para "Super Antonio" se retrasaba debido a la rehabilitación. En esos días difíciles para el pequeño, una de sus profesoras, emocionada, recuerda: "Cuando él llegaba a clase más tarde por la rehabilitación, todos los niños se levantaban y se ponían a gritar: ¡Antonio, Antonio...!"

Lo único que le diferencia de los demás niños es que tiene una silla y un pupitre especial, pero Antonio tiene muy claro que no se cambiaría de cole... Y más claro aún lo tienen sus amigos: "Si Antonio se va, yo me voy".

Así es Antonio, un ejemplo que demuestra cómo todos pueden aprender juntos sobre cualquier tema, y unsuperheroe, tanto para sus compañeros como para los más mayores.


http://www.lasexta.com/programas/mas-vale-tarde/noticias/super-antonio-ejemplo-vida_2013011800309.html

martes, 8 de abril de 2014

Cine Politécnica

Todos los Jueves de cada mes tendréis la opción de disfrutar de un agradable film, a partir de las 18:45 en la Universidad Politécnica de Algeciras. Aquí tenéis la primera pelicula del mes de Abril,tendrá lugar el Jueves 10. ¡A disfrutar!




http://asociacionalcultura.blogspot.com.es/

La universidad más prometedora de Estados Unidos tiene acento español


  • Presidida por el madrileño Ángel Cabrera, la revista 'US News & World Report' la considera la universidad con mayor potencial de crecimiento de EEUU.
  • Con un presupuesto anual de 911 millones de dólares, tiene 3.000 profesores y 34.000 alumnos.


Ángel Cabrera, presidente de la GMU, pronunciando un discurso
 

George Mason University, una institución pública muy cercana a la capital federal Washington DC, ocupó la primera posición hace cinco años en un ránking de universidades jóvenes y emergentes estadounidenses, elaborado por la prestigiosa publicación US News & World Report. Esta clasificación la considera la universidad más prometedora y con mayor crecimiento de la primera potencia del mundo en materia de educación superior.

La institución, también denominada GMU o simplemente Mason, tiene su campus principal en el condado de Fairfax, en el Estado de Virginia del Norte, y apenas cuenta con poco más de medio siglo de historia.
Tiene actualmente unos 34.000 estudiantes (unos 22.000 de grado y 12.000 de posgrado), 6.000 de ellos residentes en el propio campus, y es especialmente reconocida por sus programas de Derecho, economía, enfermería y estudios gubernamentales. Las minorías aumentan su presencia en esta universidad a medida que crece, y suponen hoy la tercera parte de sus estudiantes aproximadamente.
Tiene una plantilla de casi 3.000 profesores y un presupuesto en 2014 de 911 millones de dólares. Un estudio sobre su impacto en la economía de la zona señalaba que la actividad directa e indirecta de la institución, sus estudiantes, profesores, empleados y visitantes genera una riqueza de 1.600 millones de dólares y más de 4.500 empleos.

La juventud de la institución hace que no se rija por las formas tradicionales de este tipo de universidades norteamericanas. Fue la primera en los Estados Unidos en ofrecer programas de doctorado en Análisis y Resolución de Conflictos, Informática de Biología, Ciencias Sociales Computacionales y Tecnología Informática, ha introducido un título de posgrado en Biodefensa, fue pionera en su país en establecer una escuela de ingeniería, en la que concentra en la tecnología informática en vez de las ingenierías tradicionales. Y el programa para estudiar en el extranjero de su Centro para la Educación Global es famoso en Estados Unidos.

En los últimos años, ha creado una treintena de nuevas titulaciones, que incluyen programas novedosos en las Dinámicas del Clima, la Seguridad Informática, la Neurociencia, el Análisis y Resolución de Conflictos, los Asuntos Internacionales, los Cambios Internacionales y del Medio Ambiente, o los Estudios de Películas y Videos.


http://noticias.lainformacion.com/educacion/la-universidad-mas-prometedora-de-estados-unidos-tiene-acento-espanol_6Bml5D9thQjV4Ou9IFEzx4/ 

Aportan $25 millones para dar becas a dreamers


Lanzan movimiento Dream.Us para ayudar a jóvenes indocumentados a ingresar a universidades en estados como California y Nueva York.






Activistas, filántropos y una líder de los dreamers, Gaby Pacheco, lanzaron este martes un movimiento nacional de más de $25 millones para dar becas universitarias a jóvenes indocumentados de bajos recursos, con la idea de construir el “Sueño Americano” un estudiante a la vez.
“Creo que el cambio va a venir el día que creamos que el cambio es posible.”





“Vamos a ganar y vamos a continuar avanzando. Para los miles allá afuera, quiero decirles que hay esperanza”, dijo en una concurrida rueda de prensa Pacheco, que ha liderado el movimiento de los “dreamers” desde hace más de una década.





El movimiento, apoyado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la Fundación de Bill Gates y otros grupos privados, fue anunciado también por los otros cofundadores: Donald E. Graham, principal ejecutivo de Graham Holdings Company; el activista demócrata y filántropo Henry R. Muñoz, y Carlos Gutiérrez, exsecretario de Comercio bajo la presidencia de George W. Bush.





Pacheco, graduada de Miami Dade College, subrayó que el movimiento pro-reforma se ha forjado por estudiantes que, como ella, han perdido el “miedo” para seguir presionando por la legalización de la población indocumentada.





En declaraciones a La Opinión, Pacheco explicó que los $25 millones ayudarán inicialmente a mil estudiantes con becas de cuatro años, aunque la meta es doblar esa cifra.





Como parte de un programa piloto previo al lanzamiento oficial, se habían otorgado 39 becas, que se entregan en base a necesidad financiera y cubren el costo de la matrícula, los libros y las cuotas.





A partir de este martes y hasta el próximo 31 de marzo, los estudiantes indocumentados podrán obtener información y solicitar becas en la página web que lleva el nombre del movimiento, “Dream.Us”.





El anuncio de los ganadores se hará para mediados de mayo.





NY y California participan





En total 14 instituciones de enseñanza superior de California, Texas, Nueva York, Florida, y Washington, D.C. están respaldando el esfuerzo para matricular a estudiantes indocumentados. También existen opciones en línea para estudiantes en Alabama, Georgia, y el objetivo es seguir sumando apoyos en otros estados.





Tras el evento, el cineasta mexicano Diego Luna explicó que apoya el movimiento -aunque aún no ha aportado dinero- porque considera importante que la comunidad latina demuestre su poder y “empiece a ejercerlo”.





“Todos tenemos una responsabilidad… creo que el cambio va a venir el día que creamos que el cambio es posible. Muchas veces somos nuestro peor enemigo, el miedo puede ser nuestro peor enemigo“, agregó Luna, cuya película “Cesar Chávez” se estrenará el próximo 28 de marzo.





Por su parte, Lori Kaplan, directora de un centro para jóvenes latinoamericanos en el área de Washington, dijo que el anuncio “es un nuevo comienzo para los jóvenes… me alienta que esto es un esfuerzo no partidista y eso me da gran optimismo sobre las posibilidades de resolver” el problema de la inmigración ilegal.





En declaraciones a La Opinión, Gutiérrez destacó que el significado de este esfuerzo es que proviene de individuos del sector privado y es bipartidista, “para lograr lo que el gobierno de Estados Unidos no ha podido hacer”.





“Estamos empezando con $25 millones, que suena mucho pero hay dos millones de dreamers. Estamos pidiendo que la gente se sume a este esfuerzo, porque es una causa muy noble”, dijo Gutiérrez, quien vaticinó que, pese a la acritud del debate migratorio en Washington, se logrará una reforma migratoria.